مع اقتراب دقات جرس الفصل الدراسي الثاني وضع محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم ملامح مرحلة جديدة ترتكز على الواقعية الميدانية والنتائج الملموسة، ففي اجتماعه الموسع مع قيادات المديريات التعليمية تحول النقاش من الأطر النظرية إلى خطة عمل تنفيذية تستهدف ضمان انضباط العملية التعليمية لخدمة أكثر من 25 مليون طالب وطالبة.
مهارات القراءة والكتابة.. المعيار الحقيقي للنجاح
تتصدر قضية تنمية المهارات الأساسية أولويات الوزارة في المرحلة المقبلة؛ حيث يمثل إتقان اللغة العربية حجر الزاوية في تقييم أداء الإدارات التعليمية، وقد جاء التشديد على ضرورة امتلاك الطلاب للحد الأدنى من مهارات القراءة والكتابة كشرط أساسي للانتقال بين الصفوف الدراسية مما يعزز من قيمة المحتوى التعليمي ويضمن جودة المخرجات، وستكون زيارات المتابعة الميدانية هي الأداة الرئيسية لقياس هذا الأثر على أرض الواقع منذ اليوم الأول للدراسة.
2027.. عام التحول الكامل للعمل الصباحي
في خطوة استراتيجية نحو استقرار اليوم الدراسي أعلن الوزير عن جدول زمني لإنهاء نظام الفترات المسائية بحلول عام 2027، هذا التوجه يعكس رغبة الدولة في تهيئة بيئة تعليمية مستقرة تتيح للطالب والمعلم الاستفادة القصوى من الساعات الدراسية الصباحية ويسهم في تقليل الكثافات وتحسين الرقابة على الانضباط المدرسي.
استكمال اللوجستيات وتعزيز البيئة المدرسية
برز الالتزام اللوجستي كأحد المحاور العاجلة حيث وجه الوزير بضرورة وصول نسبة تسليم الكتب المدرسية إلى 100% فور انطلاق الدراسة، وبالتوازي مع ذلك تتبنى الوزارة رؤية لتحسين المظهر الحضاري للمدارس عبر التوسع في أعمال التشجير والدهانات وصيانة المرافق بهدف خلق مناخ تعليمي جاذب يحافظ على سلامة الطلاب ويعزز من هيبة المؤسسة التعليمية.
مسارات التقييم والهوية الوطنية
لم يغب طلاب الثانوية العامة عن المشهد؛ إذ كشف الوزير عن قرب طرح النماذج الاسترشادية التي تمنح الطلاب رؤية واضحة لطبيعة الامتحانات، وفي المقابل يظل ملف "الهوية الوطنية" في المدارس الدولية تحت مجهر الرقابة الدورية لضمان تدريس مواد اللغة العربية والتاريخ والتربية الدينية وفق المعايير المقررة ترسيخاً لانتماء الأجيال القادمة.